Pour louper l’école (je ferais n’importe quoi)

Cette chanson d’Aldebert, nous l’entonnions gaiement dans notre camion.

C’était en juillet 2013, juste après avoir quitté notre maison lilloise et mon poste de chargée de mission.

Elouan avait 4 ans et Anouk en avait 2.

Nous sillonnions les routes de France, à la recherche du territoire dans lequel nous poserions nos valises et construirions notre Oasis.  Les CD d’Aldebert ont rythmé les longues heures sur la route.

L’école en voyage

En ce qui concerne la scolarisation de nos enfants, nous nous engagions à ce moment là vers l’Instruction en Famille (autrement appelée Ecole à la maison), après une année de Petite section inconfortable pour notre aîné et pour nous.

En quelques semaines, il avait des accès de violence incontrôlables, envers nous ou envers des objets de la maison. Dès que quelqu’un frappait à la porte, il courait se cacher sous la table, comme si l’adulte représentait dorénavant un danger.

Nous avons essayé d’échanger avec son institutrice de l’époque, sans succès.

Nous avons tergiversé toute l’année, entre faire confiance, le laisser vivre un an complet dans cette classe, et le retirer de là avant que les dommages soient trop grands.

Avec notre départ sur les routes, le « prétexte » pour le retirer de l’école sans avoir à subir des dizaines de questions était tout trouvé. Et nous avons juste réappris à vivre à 4 au quotidien. Un peu de travail formel, mais juste la vie, c’était suffisant pour grandir et s’épanouir.

Il nous a fallu du temps après sa déscolarisation pour qu’il retrouve sa joie de vivre, et son envie d’apprendre. Et malgré notre amour inconditionnel pour notre fils, je me demandais parfois si effectivement tout cela n’était pas un peu « de sa faute » comme le suggérait régulièrement son enseignante.

L’instruction en famille

Avec le tour de France que nous avons réalisé, ma troisième grossesse, et l’arrivée dans la Drôme, nous avons vécu deux ans d’instruction en famille.

Après que Sibylle a rejoint notre famille, nous avons réussi à trouver une sorte de routine mêlant Activités Montessori et apprentissages informels / autonomes. Elouan était en demande d’un cadre plus structuré, et dès que le rythme de sa petite soeur nous l’a permis, nous avons essayé de calibrer nos semaines pour alterner des temps d’ateliers dans notre maison et des activités variées (cuisine, sorties nature, médiathèque). Anouk n’avait que 3 ans, elle jouait énormément, et profitait de son temps comme elle le voulait.

Et sinon, on travaille aussi quand Sibylle nous laisse un peu de répit en journée #montessoriathome #montessoriàlamaison

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Lorsque j’ai souhaité travailler en école Montessori, nous avons discuté en famille. Nos deux grands ont alors exprimé le souhait de retourner à l’école, principalement pour se faire des copains. Cela faisait un an et demi que nous vivions à Crest et notre réseau social était encore limité. Les enfants et moi avions envie de voir d’autres personnes plus régulièrement que les rencontres de famille pratiquant l’instruction en famille sur le territoire le permettaient.

Elouan a alors repris le chemin des écoliers. D’abord en école du 3ème type / démocratique, puis l’an dernier dans ma classe.  Anouk notre cadette, a fait ses deux dernières années de maternelle dans l’école où je travaillais. Un an dans ma classe et un an avec d’autres éducatrices.

J’avais partagé sur Instagram l’ambivalence d’être à la fois maman et maîtresse. Les joies partagées lorsque je voyais mes enfants découvrir, s’émerveiller, persévérer, réussir. Et les crispations que pouvaient créer chez moi leurs colères, leurs échecs, ou leur attitude. Pour autant, je trouvais incroyable d’avoir la chance de partager le quotidien de mes 2 puis 3 enfants, dans une école où je n’étais pas la seule référence académique pour eux.

Le retour à l’école publique

Les mois ont passé, et nous avons compris cet été que nous ne pourrions continuer à les scolariser en école privée. Nous avons réfléchi un moment à la possibilité de reprendre l’instruction en famille, mais

  1. La taille de notre logement
  2. Notre besoin de développer des activités rémunératrices rapidement, et donc d’avoir du temps disponible
  3. Mon état de santé général (je ne suis pas encore remise du burn-out)

nous ont aidés à prendre la décision de réinscrire les enfants à l’école. Nous avons donc fait le choix de l’école publique de notre village, si prospère qu’une extension a été construite l’an dernier.L’équipe pédagogique nous avait été présentée en très bons termes par d’autres parents, et c’est donc en confiance que nous avons amené nos enfants le 4 septembre.

Pour l’instant tout se passe bien.

Sibylle demande tous les matins si c’est bien un jour où elle peut aller à l’école.

Anouk et Elouan ont encore quelques appréhensions, mais ils se sont très vite adaptés au fonctionnement « classique » de leurs enseignants, même si j’observe avec bonheur les efforts pour faire évoluer la façon d’apprendre des enfants.

Ca ne nous empêche pas de continuer à chanter Aldebert de tout notre coeur, et on a hâte d’écouter le 3ème volet d’Enfantillages qui sort ces jours-ci… Je vous laisse regarder ce clip si vous avez quelques minutes détente devant vous, le premier clip du nouvel album !

Et pour vous, comment s’est passée cette rentrée ? Que vos enfants soient scolarisés ou non, racontez-moi tout dans les commentaires !

2 réflexions sur “Pour louper l’école (je ferais n’importe quoi)

  1. Claire dit :

    Coucou!
    Merci pour ton témoignage! En te lisant je réalise que ça a dû vraiment être éprouvant ce début d’année en petite section pour Elouan… et difficile pour vous de savoir quel était le meilleur choix à faire à l’instant T pour son bien être. Sur le coup je n’avais pas vraiment mesuré tout ce que cela pouvait impliquer pour lui, pour vous (accès de violence, peur de l’adulte..). Alors du coup avec quelques années de retard je m’excuse de ne peut-être pas avoir été assez à votre écoute…

    De notre côté les choses ont évoluées aussi… comme tu le sais nous sommes partis vivre à l’autre bout du monde, ceci engendrant beaucoup de tristesse et d’appréhensions pour Ambre 🙁
    Après 3 années dans une super école maternelle, elle a quitté ses maîtresses, ses copines, ses repères… sans oublier la famille etc… Nous avons beaucoup culpabilisé d’imposer ce choix à notre fille 🙁 Ca était long pour qu’elle se sente de nouveau bien…
    Ambre en CP était au départ scolarisée dans l’école de quartier, école publique mais on l’a très vite retirée… Elle a eu une maîtresse sévère, qui fonctionnait comme autrefois (cris, tapes… à Tahiti malheureusement ça existe encore). Ambre n’a pas était victime de ses violences mais elle les voyaient et surtout elle s’éteignait petit à petit au niveau de la joie d’aller à l’école (qu’elle avait toujours eu avant)… elle est entrée en CP en sachant parfaitement lire et sa maîtresse lui disait du coup de ne pas répondre aux questions et de ne pas aider les autres… on lui avait toujours appris l’inverse.. et puis les enfants étaient violents entre eux…
    Du coup 1 semaine après la rentrée elle changeait d’école, pour une école privée pas très loin de chez nous… (à Tahiti il n’y a qu’une seule école alternative, qui propose la pédagogie Montessori pour les + de 6 ans,mais elle est loin de chez nous et surtout très très chère!)
    Dans cette école privée, elle a eu une maîtresse formidable, qui proposait des apprentissages adaptés à Ambre, qui était formée en communication non violente et aux pédagogies alternatives, et qui surtout avait crée une magnifique entraide entre les enfants. Une belle année avec une envie pour Ambre d’aller à l’école tous les matins.
    En CE1 de nouveau le chaos, l’ennui total… car Ambre a quitté le CP avec beaucoup d’avance au niveau des apprentissages.. Avec l’équipe pédagogique on a pris la décision de lui faire sauter une classe. Le choix n’a pas était facile mais il s’est avéré sur le moment être le plus approprié. Elle est passée en CE2 au bout de 5 semaines… Petit à petit elle a repris goût aux apprentissages etc…
    Et pour cette rentrée scolaire, de nouveau le chaos, qui s’est transformé en phobie scolaire. du coup elle est déscolarisée…
    J’ai toujours était favorable à l’instruction en famille mais comme ma fille aimait l’école, voulait y aller, j’ai toujours fait en sorte qu’elle s’y épanouisse…
    Mais au fil du temps ça devenait de plus en plus compliqué pour elle de s’y épanouir et d’elle même elle a demandé pour l’instant à ne plus aller à l’école..
    Entre temps à la fin du CP on a appris suite à un test que notre petite fille était une petite zèbre comme on les appellent, une enfant intellectuellement précoce. Ceci nous a permis de comprendre + de choses tant au niveau personnel, que scolaire.
    Après rien n’est écrit, à notre retour en France nous trouverons peut-être une école alternative qui lui conviendra, ou bien nous continuerons l’iEF ou bien nous aurons prés de chez nous une petite école publique chaleureuse. L’essentiel étant que la famille s’épanouisse…
    Aujourd’hui c’est l’IEF qui lui convient alors on se lance avec elle dans cette aventure!
    Concernant fiston, pour l’instant à 4 ans, il n’est jamais allé à l’école
    Voilà pour mon méga roman! 😉
    des bises à vous 5!

    • Jessica dit :

      Coucou Claire ! Merci pour ce long message. Pas de regrets à avoir pour Elouan nous avons fait ce que nous pensions être le mieux pour lui a l’époque…
      Je ne suis pas étonnée qu’Ambre soit un petit zèbre, en fait c’était tellement clair pour moi que je pensais que ça l’était pour vous aussi…
      C’est super que tu aies pu adapter le parcours de Ambre et Gawen à leurs besoins et aussi à ce qui vous convient en tant que famille.
      On vous envoie pleins de bisous drômois !

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